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中國時報 2007.07.29　
愛情學分怎麼修？
中時社論

教育部有意於九十八學年度在高中「公民與社會」課程中加入「愛情學分」，以加強學生的兩性教育，這個想法引起多方討論。教育部立意良好，不過，觀照過去 《青春達人》等兩性教育教材與課程引起的負面評價，如果教育部真的要開辦愛情學分課程，在課程設定、教材編製乃至於師資培育上，都需要更謹慎與周延的規 畫。



愛情學分確實是個因應時代需要的課程。

根據教育部的統計，二十九％的高中生有感情方面的困擾，國內也已有幾所大學的教授陸續從不同角度開了愛情課程，普受學生歡迎，可以看出學生在這方面需求甚殷；而層出不窮的情傷／情殺事件，更說明了許多莘莘學子嚮往愛情、卻往往不知分寸如何拿捏，的確需要教導。
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愛情教育其實是生命教育的一環，老師要教授的不只是談戀愛與分手的技巧，而是傳遞一種對生命、對他人、對自我的尊重與認同，在愛與被愛中，建立起負責任、 重承諾的人生態度；並且要讓孩子知道，愛情雖是人生可貴的經驗，但並不是人生的全部，生命還有很多同樣非常重要的東西，包括親情與友情……等等；我們努力 讓自己成為一個可愛的人、值得被愛的人，也尋找可愛的人、值得愛的人，但如果有一天，愛情走了，不必認為是世界末日，而將之視為一個讓生命更豐富、更充實 的生命經歷。

讓孩子們透過愛情課程認識男女的差異、身體與心理的界線，對人際互動建立健康合理的期待、懂得自我保護與相互尊重，在一個強調「只要我喜歡，有什麼不可以」的個人主義盛行時代，格外重要。
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以上為中時社論的部份節錄。
我的疑問是。


兩性教育一定等於愛情學分嗎？

或者更精確的說，兩性之中就只有「愛情」可以談嗎？
我以為兩性教育應該是幫助學生瞭解自己的性別、以及瞭解異性。
至於愛情，那是互相瞭解之後的選向。
或許說，關於所謂的「愛情學分」應該放在倫理學裡？
因為這是一種人際關係的學問。
這世上也有同性戀者，不能保證愛情只能存在於兩性之中吧？
後來經過友人指正，一開始教育部的立意「兩性教育」課程並沒有把「同性戀」這個詞排除才是
只是，社論的寫法會令人誤以為「兩性教育」就等於是「愛情學分」
更明確來說，愛情學分是為兩性教育、或是更中性的「性別教育」裡的一個補充部份。 而且，與其直接以「愛情」為題，私下以為，人際關係與社會適應這種課程會更適合也說不定。
學校裡的感情問題，其實除了愛情、更重要的是同學之間的相處方式，日本的話最頭痛的便是「同儕排擠」問題，因此而引發的自殺、他傷致死的案例還一度因為媒體大力報導的關係引起連鎖反應。
而且與其是「教師」的引導，開放機會讓學生發表自己的想法並理性的與其他同學交流或許更有效果。